| ING1 |
| Asociación Cultural
Formación y Ocio |
| asociacionculturalformacionyocio.blogspot.com |
| NOTA: Se informa a los alumnos del
curso de Funny English, que para la correcta realización del |
| pago
del curso, deben anotar en el recibo de pago las siglas ING1, seguido del
nombre del alumno. |
| EJEMPLO: ING1. Daniel García Martin. |
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| INGLES 6 a 8 años (15H) |
9.10.15 |
16.10.15 |
23.10.15 |
30.10.15 |
6.11.15 |
| (Viernes 17:30 a 19:00h) |
13.11.15 |
20.11.15 |
27.11.15 |
4.12.15 |
11.12.15 |
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| OBJETIVOS y
CONTENIDOS 2015 / 2016: |
| ·
Saludar y despedirse brevemente. |
| ·
Presentarse brevemente dando el nombre. |
| ·
Responder a instrucciones y peticiones breves y
sencillas. |
| ·
Expresar lo que les gusta y no les gusta (I like,
I don’t like…) |
| ·
Comprender el sentido general de un texto
expresado oralmente (cuentos, rimas, canciones…) |
| ·
Ordenar una secuencia sencilla a partir de un
texto muy simple. |
| ·
Reconocer y reproducir algunas palabras y
expresiones básicas. |
| ·
Asociar palabras y expresiones muy conocidas con
imágenes y leer en voz alta las palabras |
| ·
de forma bastante cercana al modelo. |
| ·
Responder preguntas sencillas, con ayuda o apoyo
de imágenes. |
| ·
Escribir palabras sencillas en notas, tarjetas de
felicitación, poemas o canciones. |
| ·
Repetir expresiones con un patrón de ritmo
bastante cercano al modelo |
| ·
Pedir ayuda |
| ·
Mostrar una actitud activa y participativa para
mejorar sus aprendizajes mostrando interés en aprender. |
| ·
Utilizar de forma adecuada fórmulas básicas de
relación social (Thanks!, Sorry!, Can I have…?...) |
| ·
Diferenciar y utilizar pronombres personales:
He´s/She´s |
| ·
Conocer y utilizar el verbo poder (Can it…? it
can/can´t…). |
| ·
Saber responder a preguntas sobre ubicación de
objetos (Where´s…? |
| ·
in/on/under) |
| ·
Expresar posesión (I´ve/He´s/She´s got...) |
| ·
Expresar opinión (Do you like..? I like/I don´t
like) |
| ·
Conocer y utilizar vocabulario referente a : días
de la semana, meses, estaciones, tiempo atmosférico, |
| ·
casa, prendas de vestir, muebles, juguetes,
animales, números(del 1 al 100), deportes, escuela, ect. |
| ·
Leer palabras y frases sencillas, previamente
conocidas en interacciones orales reales o simuladas |
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| METODOLOGÍA: |
| Se buscará que
trabajen en especial las competencias de escuchar y hablar. |
| Objetivos similares
a los de los centros educativos, con idea de reforzarlos y ampliarlos, |
| pero sin separarse
de ellos, a fin de les sirva de refuerzo. |
| Siempre se seguirá
la siguiente secuencia: 1) presentación del vocabulario y la estructura a
trabajar, |
| 2) pronunciación,
3) ejercitación planificada de la pronunciación y de la estructura |
| 4) práctica
creativa de la lengua en un entorno lúdico, a través de diversos juegos y de
Role Play. |
Cuando sea posible
se emplearán otros recursos motivadores: material audiovisual,
manipulativo....
NOTA:
| LA PROGRAMACION Y DESARROLLO DE LOS TRIMESTRES ENERO-MARZO 2016 Y ABRIL-JUNIO 2016, SERAN POSTERIORMENTE PUBLICADOS. | | | | | |
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